第三章在價(jià)值體系經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“生產(chǎn)關(guān)系”

    生產(chǎn)關(guān)系，是🚥📣根據(jù)社會(huì)整體水平?jīng)Q定的，是社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的客觀反映;

    不同社會(huì)階段有其不同的生產(chǎn)關(guān)系，不同的生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生其各自的價(jià)格機(jī)制;價(jià)格是價(jià)值的量化;相同的事物在價(jià)值不變的情況下，其價(jià)格可能不同;所以價(jià)格有時(shí)并不能反應(yīng)其價(jià)值，如在市場(chǎng)機(jī)制中股票所代表的價(jià)值與其價(jià)格之間的關(guān)系一樣✖🕶，我們所處的社會(huì)這種現(xiàn)象是普遍存在的，只是沒有它明顯，我們?cè)谡f(shuō)壟斷時(shí)好像用過相同的語(yǔ)氣，在此我🕣🖊們以我們所處的社會(huì)為樣本，對(duì)其生產(chǎn)，生產(chǎn)關(guān)系等問題進(jìn)行深入的分析，據(jù)此也可以使我們對(duì)所處的社會(huì)階段更加了解;

    第一節(jié)人于人的關(guān)系

    在當(dāng)今社會(huì)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主的形態(tài)下，人在生產(chǎn)的過程中可以分為兩類，即產(chǎn)業(yè)主與產(chǎn)業(yè)人員，對(duì)之間的關(guān)系理解可以參考資本家與工人的關(guān)🛶系，但由于對(duì)其所在的社會(huì)定位和發(fā)揮社會(huì)功能認(rèn)識(shí)的差別，所以對(duì)其的解讀上也有所不同；我們來(lái)分別對(duì)他們📜❓✍進(jìn)行一下定義

    產(chǎn)🏣📡🕥業(yè)主，擁有其自主的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)條件或有條件🖐獨(dú)立完成社會(huì)生產(chǎn)；

    產(chǎn)業(yè)人員，不具備自主的生產(chǎn)工具🔃👉和生產(chǎn)條件也不能進(jìn)行獨(dú)立的社會(huì)生產(chǎn)；

    從定義可以看出，他們定義的范圍不同，所以其承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也不相同，產(chǎn)業(yè)主所具有的社會(huì)責(zé)任是主動(dòng)的，其能夠直接參與市場(chǎng)的分工，我們可稱其為主動(dòng)參與市場(chǎng)；產(chǎn)業(yè)人員是被動(dòng)的參與分工，不能直接參與市場(chǎng)，所以我們稱其為被動(dòng)參與市場(chǎng)；對(duì)其之間的關(guān)系的分析，我們可以說(shuō)，產(chǎn)業(yè)主通過對(duì)其自身或他人的自然價(jià)值和功能價(jià)值的支配完成其自身的使用價(jià)值，而產(chǎn)業(yè)人員是被動(dòng)的進(jìn)行了自然價(jià)值和功能價(jià)值的支配最終使其自身的使用價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)；即產(chǎn)業(yè)主支配了產(chǎn)業(yè)人員的自然價(jià)值和功能價(jià)值，使其具有了自身的使用價(jià)值；我們下面來(lái)舉一個(gè)具體的例子比如水具有其自然價(jià)值和使用價(jià)值，我們先預(yù)設(shè)每噸水其在市場(chǎng)中通過市場(chǎng)機(jī)制對(duì)其的整體定價(jià)為1😍0元/噸，其中自然價(jià)值在市場(chǎng)中對(duì)其的定價(jià)為2元，使用價(jià)值為8元（這里🏆要說(shuō)明的是，因?yàn)樯屏嫉奈覀儾]有對(duì)自然界中的水以及空氣這類人們必須的自然物質(zhì)進(jìn)行市場(chǎng)化，所以我們并不能準(zhǔn)確的知道其自然價(jià)值在市場(chǎng)中的量化價(jià)格，只能通過其最終的整體市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行估算，他們之間的關(guān)系我們?cè)诘谒恼沦Y源的分配中還會(huì)詳細(xì)講到；）

    現(xiàn)在我們將其制成冰，其制作成冰后的價(jià)格變?yōu)?00元/噸，在其制冰的過程中只有制冰工人的勞作，并無(wú)其他工具，制冰工人的工資是50元/天，那么在其總價(jià)格增加的這90元中，有多少是其產(chǎn)業(yè)主的，有多少是其產(chǎn)業(yè)人員的呢；我們可以通過冰的制作流程來(lái)進(jìn)行分析，冰的價(jià)格由其自然價(jià)值，功能價(jià)值，和使用價(jià)值三方面決定，冰的自然價(jià)值即為水的自然價(jià)值其市場(chǎng)平均價(jià)格為2元/噸；冰的功能價(jià)值為將可用的水轉(zhuǎn)換成冰即制冰工人的功能價(jià)值和其使用價(jià)值與水的使用價(jià)值的累加；工人的功能價(jià)值和使用價(jià)值即其工資，市場(chǎng)平均價(jià)格為50元/天，水的使用價(jià)值為8元/噸，所以在其具有功能價(jià)值后市場(chǎng)價(jià)格每噸增加了58元；即在制冰工人制成冰后，其具有了自然價(jià)值和功能價(jià)值，總價(jià)值為60元/噸；冰的使用價(jià)值，只有當(dāng)其制冰廠老板將其賣到客戶手中時(shí)，才具有了使用價(jià)值，其價(jià)格等于總價(jià)值的價(jià)格-自然價(jià)值的價(jià)格-功能價(jià)值價(jià)格，即100元-2元-58元=40元；所以在100元/噸的冰的價(jià)值中，水占的比重是冰的自然價(jià)值和一部分功能價(jià)值即🐗😢🏐10元/噸，制冰工人擁有其功能價(jià)值的一⏬部分即50元/噸，而冰場(chǎng)老板擁有其使用價(jià)值40元/噸；所以總價(jià)格增加的這90元中有50元屬于制冰工人，有40元屬于冰場(chǎng)老板；我們也可以直接通過對(duì)制冰工人和冰場(chǎng)老板的價(jià)值分析中得出相同的結(jié)論，制冰工人其價(jià)值是由自然價(jià)值和功能價(jià)值還有使用價(jià)值，三方面組成；其自然價(jià)值即人的自然價(jià)值，在其制冰的前后我們基本可以視為不變；（其實(shí)是有變化的，但市場(chǎng)機(jī)制中基本上是不考慮的，這也是其弊端之一；當(dāng)然在其發(fā)展的過程中也用了一些其他手段來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，但并不能解決其根本問題）；功能價(jià)值和使用價(jià)值即具有的制冰技術(shù)和對(duì)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，其價(jià)值在市場(chǎng)中通過市場(chǎng)機(jī)制對(duì)其的定價(jià)為50元/天，即在制冰過程中得到的工資；同理，冰廠老板其價(jià)值也是由自然價(jià)值和功能價(jià)值還有使用價(jià)值，三方面組成；其自然價(jià)值與制冰工人作為人的自然價(jià)值相同，其功能價(jià)值和使用價(jià)值，即具有參與市場(chǎng)分配的能力和其組織實(shí)現(xiàn)的過程；其用市場(chǎng)價(jià)格來(lái)衡量就是其產(chǎn)品中剩余的使用價(jià)值，即40元/天；

    在這里我們要思考一下，其市場(chǎng)對(duì)于每種事物的定價(jià)是否能很好的反映出事物的真實(shí)價(jià)值，即事物的價(jià)值通過市場(chǎng)映射后產(chǎn)生的價(jià)格💴💐😫是否是合理的，😕🕴隨著人類的發(fā)展是否有更優(yōu)的選擇，這些就是我們?cè)诘谒恼乱v到的；

    在此我們可以先簡(jiǎn)單的分析一下，我們以前講到過自然系統(tǒng)，我說(shuō)過人類在一定意義上超越了自然系統(tǒng)，創(chuàng)建了自己的系統(tǒng)，那么我們想一下這個(gè)系統(tǒng)是怎么運(yùn)作的呢，如果我們脫離了一個(gè)“低級(jí)模式”進(jìn)入一個(gè)“市場(chǎng)模式”，這其實(shí)是一種進(jìn)步，但有沒有想過，這個(gè)“模式”運(yùn)行是怎么樣來(lái)完成的，這個(gè)“模式”的核心力量是什么，通過我們以前的分析，從經(jīng)濟(jì)的角度我們可以看出，其核心是“價(jià)值的認(rèn)同”，也就是說(shuō)，“市場(chǎng)模式”能夠創(chuàng)建一種資源的分配方式，并且得到認(rèn)同，關(guān)鍵是這種分配方式是否能保持其先進(jìn)性，換句話說(shuō)就是這種方式能不能保證其事物的價(jià)值得到最有效的反映，如果不能😭🖖🔗做到這點(diǎn)，其整🧗🏢🏴個(gè)體系的運(yùn)行成本就會(huì)難以把握，各種危機(jī)，停滯乃至體系部分崩潰等現(xiàn)象就不會(huì)停止，在其一定時(shí)間節(jié)點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)，這個(gè)問題的根本原因，我們?cè)谄涞谒恼沦Y源的分配中會(huì)詳細(xì)講到，在此提及是因?yàn)槲覀兺ㄟ^上面人與人生產(chǎn)關(guān)系的描述中是可見端倪的，愿意獨(dú)立思考的朋友，可以嘗試著去勾畫這個(gè)問題的答案，到第四章時(shí)我們來(lái)一起做個(gè)驗(yàn)證；